坚持人才引领驱动 推动中国特色世界一流大学高质量发展
人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。高校坚持人才引领驱动，就是要坚持人才引领发展的战略地位，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，培养造就大批德才兼备的高素质人才，不断创造与国家发展需要丝丝相扣的重大创新成果，推动中国特色世界一流大学高质量发展，服务社会主义现代化强国建设。
坚持人才引领驱动，党管人才是根本保证
功以才成，业由才广。高校必须全面深入贯彻关于人才工作的重要论述和中央各项部署，发挥党管人才的根本性、全局性、稳定性和长期性制度优势，全面落实党委主体责任，加强顶层设计和战略谋划，把人才强校作为学校发展的核心战略，实施人才工作“一把手工程”，做到事业引人、平台助人、保障宜人、感情暖人，努力把中国大学校园建设成为世界人才的向往之地、心安之处。
坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。把稳人才工作政治方向，坚持政治标准和学术标准并重，坚决扭转一定程度上存在的忽视政治、淡化政治、避谈政治、远离政治倾向，教育引导广大教师掌握中国化时代化的马克思主义思想武器，感悟真理力量、坚定理想信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。
紧扣新时代知识分子特点开展思想政治工作，提升理论学习的覆盖率和有效性，加强对学术骨干教师的政治吸纳。倡导“共产党是先进科学家的光荣归宿”，创新工作机制和模式，做好在高层次人才、青年教师中发展党员工作。弘扬科学家精神，鼓励广大教师深怀爱国之心、砥砺报国之志，主动担负起时代赋予的使命责任，心怀“国之大者”，为国分忧、为国解难、为国尽责。
坚持人才引领驱动，立德树人、服务国家是初心使命
高校教师是文明赓续的传道者、民族复兴的筑梦人、学生成长的领航员、学术创新的主力军，对学生承担着价值塑造、能力培养、知识传授的职责。高校要坚守立德树人初心，走好人才自主培养之路，坚定“中国教育是能够培养出大师来的”的自信，深化教育教学改革，不断提升高层次拔尖创新人才培养能力。坚持师德师风第一评价标准和教书育人第一学术职责，教育引导教师始终站在教书育人第一线，做学生为学、为事、为人的大先生，做“四有”好老师。大力宣传表彰爱国报国、为党和人民事业作出突出贡献的优秀人才，给予潜心学术、倾心育人的教师以崇高荣誉和充分肯定，形成以大师培育大师、以大师成就大师的文化氛围和条件保障。着力解决高校师德师风方面存在的突出问题，加强学术规范和学术道德教育，要求教师必须坚守职业道德、学术道德底线，对师德失范和学术不端行为“零容忍”。
实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。高校肩负服务国家重大战略需求的使命，要坚持“四个面向”，深度参与创新驱动战略实施，深化科研组织体制机制改革，发展和完善大学创新体系，充分激发人才不断向科学技术广度和深度进军的积极性、主动性、创造性。坚持基础研究目标导向和自由探索“两条腿走路”，给予基础研究人才更大的发展空间和宽松的政策环境，完善基础研究多元投入机制，让人才创新活力竞相迸发，不断提升“从0到1”的原始创新能力。加快关键核心技术攻关，构建一批面向产业基础前沿研究和关键核心技术攻关的创新联合体，充分发挥人才协同效应，推动学科“大交叉”、承担国家“大项目”、打造攻坚“大团队”，推进产学研深度融合，让人才在重大科研任务中施展才华、成就事业，推动一批又一批战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才在科技创新主战场中涌现出来。
坚持人才引领驱动，深化改革是强大动力
人是事业发展的最关键因素，改革是推动发展的持久力量。一方面，人才是推动高校改革发展各项事业的主体；另一方面，以改革推动高质量发展也是为了培厚人才成长的沃土，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。高校要更加注重改革的先导性和突破性作用，持续发力破除人才培养、使用、评价、服务、支持、激励等方面的体制机制障碍。紧紧牵住教师人事制度改革这个“牛鼻子”，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善教师队伍分类管理制度，促进人才各按步伐、共同发展，努力把制度优势转化为人才队伍建设的优势，让有真才实学的人才“英雄有用武之地”。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。要坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，倡导重师德师风、重真才实学、重质量贡献的价值取向，将教书育人情况、学科领域活跃度和影响力、承担参与国家重大项目情况等纳入评价指标体系，逐步推进科研经费配置、研究生招生名额分配等与人才称号脱钩。学术评价注重分类多元、科学规范，基础前沿研究突出原创导向，社会公益性研究突出需求导向，应用技术开发和成果转化评价突出市场导向。增强服务人才意识和保障人才能力，牢固树立以师生为中心的理念，力戒“象牙塔”内的形式主义、官僚主义，不断提高学校行政管理效能和治理水平，让“数据多跑路、师生少跑腿”，打通服务师生“最后一公里”，加快形成更加有利于人尽其才的用人机制、各展其能的激励机制、脱颖而出的竞争机制。
坚持人才引领驱动，开放合作是必由之路
高水平对外开放是把握未来发展主动权的战略选择。一个国家对外开放，必须首先推进人的对外开放，特别是人才的对外开放。高校是人类文明的传承者，是推动学术交流、思想交汇、文化交融的重要力量。大学的办学视野决定了她所培养的人才的视野。要积极参与国际高等教育竞争，加大高层次人才引进力度，主动出击，通过各种方式开展海外人才招聘活动，对世界顶尖人才给予特殊政策、特殊关注、特殊举措，聚天下英才而用之。要发挥顶尖人才示范效应，让大师引进大师，做到引得来、留得住、用得好，努力建立人才国际竞争的比较优势。
要充分发挥大学在人文交流、民心相通中的独特作用，主动搭建中外友好交往平台，加强高水平国际交流，提升广大师生全球胜任力。要建设高质量多层次全球伙伴体系，加强与具有全球影响力的一流大学、国际组织和企业的战略合作，推进与重点国别和地区、周边国家、“一带一路”沿线国家、发展中国家的高水平合作交流。积极发起和建设世界性的高等教育联盟、海外学术交流和人才培养基地，促进师生在高水平国际交流中丰富知识、拓宽视野，锻炼本领、增长才干。要加强对全球共同面临的重大问题的合作研究和学术交流，培养一批优秀的全球治理人才，服务构建人类命运共同体，为加快建设世界重要人才中心和创新高地贡献力量。
（作者：邱勇，系中国科学院院士、清华大学党委书记）
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